OET：人工智能取讲授的将来演讲

　　美国教育部努力于支撑通过手艺改良讲授并鞭策教育系统立异。本演讲针对人工智能这一快速成长的根本能力类别，回应了学问共享和政策制定的火急需求——该类手艺正日益嵌入各类教育手艺系统，并向。演讲所称教育手艺（edtech）包罗：（a）专为教育设想的手艺，以及（b）教育场景普遍利用的通用手艺。演讲旨正在鞭策教师、教育带领者、政策制定者、研究人员和教育手艺立异者及供应商配合应对AI教育使用激发的紧迫政策议题。

　　看法咨询会提出三大动因：起首，AI可能以更低成本、更大规模实现教育方针。例如应对疫情导致的学生差同化未完成学业问题，AI可加强进修资本的顺应性；通过从动化帮手等东西改善教师工做支撑；帮帮教师冲破时间扩展个性化指点；以及加强课程资本对处所需求的响应性。AI投资显著加快，伦理（公允性、通明度等）研究持续增加。当然，伦理研究添加正源于问题——教育行业同样面对伦理挑和。报现25个国度立法提案中AI相关条目数量激增。

　　当前很多讲授改良需求尚未满脚。教育工做者等候平安、无效且可扩展的手艺加强方案，天然关心日常科技快速成长可否供给帮力。取公共不异，教育者日常已利用AI办事，如家庭语音帮手、语法批改/句子补全/文章生成东西、很多教育工做者正积极测验考试新发布的AI东西，他们发觉AI能力（如语音识别）可为残疾学生、多言语进修者等群体供给更自顺应、个性化的进修支撑，并摸索AI正在教案撰写优化。